Le trouble développemental du langage : mieux comprendre pour mieux intervenir Nombre de participants:2

Le trouble développemental du langage : mieux comprendre pour mieux intervenir Nombre de participants:2Une formation prsente par: Clientle cible: orthopdagogues du primaire et du secondaire travaillant auprs de jeunes ayant un TDL intgrs dans des classes ordinaires, conseiller pdagogique Objectifs: Connaitre les nouvelles appellations trouble dveloppement du langage et trouble de langage selon le consensus scientifique CATALYSE Nouvelles dfinitions et classifications des troubles de langage Prsentation de diffrents profils possibles (prsentation de cas

dès le lendemain

- Jeu 6: Bataille de boules de neige: Phrases simples

explicite et optimale comme recommandé par les recherches récentes en éducation

JEU 3: Le son “k” en début de mot s’écrit le plus souvent c

Il vous est donc également possible de les utiliser sous forme de cartes à tâches

Le classement des syllabes par structure syllabique et par graphème initial ou final

Plusieurs extraits vidéos viendront appuyer les propos de la formatrice et illustrer les méthodes d'enseignement présentées

première année (Dion

Elles seront ainsi mieux outillées pour mettre en place les conditions gagnantes permettant d’optimiser le mieux-être de tous et contribuer à créer des environnements de travail et d’apprentissage respectueux

Les jeux sont regroupés en 4 catégories:

structures infrasyllabiques ou règles contextuelles ciblés

entre autres au sein d’une école et d’une classe